Kinder, die mühsam dabei sind, die Laut-Buchstaben-Zuordnung zu erwerben, ist die Schreibweise „Fela” für „Fehler” ein enormer Fortschritt. Es macht hier noch keinen Sinn, die richtigen Schreibweisen zu üben. Auf dieser Entwicklungsstufe wäre das ineffektiv, weil die Kinder den Aufbau der Wörter noch nicht verstanden hätten.
Erst wenn die Kinder die Laut-Buchstaben-Zuordnung begriffen und gefestigt haben, kann man allmählich darauf hinarbeiten auch richtig zu schreiben.
Lassen Sie also Rechtschreibfehler in dieser Phase unkorrigiert. Unterstützen Sie vielmehr Ihr Kind dabei, sich mitzuteilen. Dieses Bedürfnis wächst je tiefer das Kind in die Schriftsprache eindringt. Schreiben Sie zum Beispiel Namenwörter und beschriften die Möbel, schreiben Sie einen Gruß an die Großeltern etc. Fördern Sie das Kind darin, mit anderen Menschen schriftlich in Kontakt zu treten.
Später sollten Sie falsche Wörter aber nicht einfach verbessern (Kinderschrift). Schreiben Sie stattdessen die richtigen Schreibweise daneben oder darüber, damit sich das Kind damit auseinandersetzen kann (Erwachsenenschrift). Kinder akzeptieren es, wenn man hier auch von der Erwachsenenschrift spricht.